十七岁少年法我儿子牡四个同学出校门吃饭被社

  十七岁少年法我儿子牡四个同学出校门吃饭被社会闭人打了没有还手,但是有一个同学拿刀子把社会人捅了住院

  十七岁少年法我儿子牡四个同学出校门吃饭被社会闭人打了没有还手,但是有一个同学拿刀子把社会人捅了住院

  十七岁少年法我儿子牡四个同学出校门吃饭被社会闭人打了没有还手,但是有一个同学拿刀子把社会人捅了住院,请问事情怎么般?...

  十七岁少年法我儿子牡四个同学出校门吃饭被社会闭人打了没有还手,但是有一个同学拿刀子把社会人捅了住院,请问事情怎么般?

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  如今,在许多家庭中出现了网瘾孩,从10岁左右的小学生到20多岁的青年人,据估算在我国未成年人中约有万。如媒体所报道的:在互联网发展突飞猛进的今天,喜欢接受新事物,好奇心强的青少年也加入了网民大军中,在我国万网民中,18 岁以下的未成年人就有万,占到了19%。但今天引起人们关注的是这万未成年人中的14.8%,也就是万,他们不仅爱上网,而且着了迷,上了瘾。按照国际上标准的说法,这叫‘互联网成瘾综合症(英文简称IAD)。它的基本症状,就是上网时间失控,欲罢不能,难以自拔,可以不吃饭不睡觉,但是不能不上网,他们即使意识到问题的严重性,却仍会继续。常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等。

  应该承认,这是一种传染性极强的青少年社会病。青少年社会病,决非仅是网瘾这一种,不应孤立来看。其实,还有学校恐惧症、考试紧张综合症、心理疾病、大中学生辍学、青少年违法犯罪等,都与 网瘾是相类似的问题。这是社会、家庭、学校等方方面面诸多复杂因素所导致的青少年社会病。有病,就必须认真进行诊断治疗。网瘾孩的出现,是家庭教育的一面镜子,尤其可反映出家教问题的误区,从这一难题中也可使家长重新思考家教观念和教育孩子的方式。父母们应坦然面对网瘾孩,这是孩子向父母发出新的挑战:如何帮助孩子形成力、责任心?如何引导孩子正确认识和运用网络?如何使孩子成为网络时代的社会有用之材?等等――都是家庭教育不可回避的现实问题。

  虽然都是迷恋网吧、游戏或聊天等,但每个网瘾孩的情况都是不同的,他们都有自己的独特个性与不同的家庭背景,因此,应该针对不同的情况,进行具体的,以便有的放矢,改变形成网瘾的种种消极因素。根据笔者所接触的个案,可将网瘾孩至少分为以下8种类型――

  1.家庭冷漠型:因父母不和、离异、外出打工、出国,或因父母性格问题,孩子在家庭中缺乏父爱或母爱的温暖,而在网络上交友、聊天或互动游戏,可填补情感需要上的空白。父母应自我反省,尽职尽责关注孩子的情感需要,无条件地爱孩子,才可使孩子获得安全感、归属感。

  2.溺爱专制型:父母若对孩子管得太多、太死、爱不得法,都可令孩子感到精神窒息,逃脱家庭束缚而进入网吧。爱孩子是要讲究科学的,畸形的爱多半会导致孩子的反抗,还可能形成两面派的异常言行。父母应听听孩子的真实感受,便知道如何改变自己的教子方式,走出误区。

  3.逃避学习型:因学习成绩较差,恐惧学习压力而将网吧当作避风港。孩子一旦因网瘾耽误学习,追赶学习进度很困难,易产生畏难心理,而陷入成绩差→ 逃学上网→成绩更差→以网吧为家的恶性循环。帮助孩子恢复学习的自信心,重新进入正常的学习轨道是摆脱网瘾的关键。

  4.放纵型:因学习生活单调枯燥,学校纪律严格,家庭严管缺乏宽松氛围,也是孩子迷恋网吧的原因。在网吧没有人对他指手画脚和催促他做功课,这是从未有过的轻松。而家庭中为什么不能给孩子宽松和自主性?在有的家庭中,就因为父母与孩子对上网内容和时间不能达成共识与妥协,结果孩子选择了网吧。倒洗澡水也扔掉了孩子,这是家教失误的典型表现之一。

  5.自我补偿型:在学习上屡屡受挫,被父母打骂和斥责,平时较少得到正性评价和鼓励的孩子,往往会从网络游戏中得到成功体验,可获得自我实现的成就感,也可从聊天室获得网友的称赞和激励。趋利避害是一个人起码的生存本能,这也是驱使孩子选择网吧的重要原因。

  6.迷失游戏型:网络游戏时时在更新,是新奇的,比起课堂上的黑板和书本,声光电画变幻无穷的多媒体自然会令孩子入迷。迷失游戏的孩子并非很坏,他多半是个迷恋高科技和发明创新的聪明孩子。那么家庭和学校,为什么不能够满足他力求探索的求知欲、好奇心?如果将这样的欲望引导到学习进取上来,给他驰骋的空间,他一定会大有作为的。

  7.追求竞技型:电子竞技游戏,已被国家体育局认定为第99个正式比赛项目,近年来国内外都有不少赛事,曾有一位18岁青年获得国际竞赛冠军。有些孩子立志成为专职游戏玩家,他们知道这对专业技能和身心素质有很高要求,但仍雄心勃勃。许多家长不能接受孩子不在正规学校读书,而企图以玩游戏 为职业,也不承认竞技游戏与其他体育项目的平等地位,因而导致严重的亲子冲突。为什么不能帮助他们成功?为什么不承认他们理想的合理合法性?

  8.自主型:不能否认,还有少数网瘾孩有自己的见解,他们去网吧不是为了玩,而要自学和探索网络知识,是想成为IT业的人才。他们对学校教育有看法,认为不适合自己。

  综上所述,不能将网瘾、网吧、网络游戏都一概否定,而应具体问题具体,这样才能够与孩子真正进行心理沟通,从而帮助孩子克服幼稚无知的行为,树立新的奋斗目标和追求成功。

  许多家长认为,是网吧和网络游戏害了孩子,这种看法是有片面性的。社会上对网吧的管理固然存在不少问题,但应反问一下,如今大多数学校都有计算机,许多家庭也有电脑,为什么家庭和学校不能吸引孩子?为什么孩子会迷失在网吧?这就不能不说网瘾与应试教育的弊病有关。

  说网瘾是应试教育的惯性所致,是指目前的教育企图将孩子们绑在按部就班升学的战车上逼学生就范;但因教育资源有限,不驯服的和成绩不好的学生,就被甩下了车。而传统的应试教育,实质上是让学生每天重复着从家门到校门的一条小路,就像将孩子封闭在一个只有一条街的小县城,不知外面的世界有多么大。孩子偶然接触了网络,就走出了这一条街的小县城,像来到阡陌纵横的大都。然而孩子还不具备看地图和识别方向的本领,他迷路了,忘却了自己的责任和回家的路。互联网是虚拟空间,又像是琳琅满目、无边无际的大超,其中有价值的东西千千万万;而孩子迷游戏和聊天,就好似认为在超里只有烈酒和香烟是最好的东西,因而上瘾。

  所以,网瘾的形成就是因为孩子没有见过世面,缺乏的选择能力。大多数家长实际上有意无意成了应试教育的坚定追随者,认为孩子学习不好就没有出路,来自学习的压力无形中将许多孩子逼进了网吧。应试教育的弊病在家教中主要表现在三个方面:一是学习的奴化,学生在课外对学习内容和方式也没有选择的权利,被强迫着学习。二是评价标准的一元化,分数对孩子一票否决,父母对孩子的评价不够科学。三是对社会现实的回避化,父母仍希望孩子两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,并缺乏指导孩子的能力,以致孩子对外界的各种诱惑,缺乏免疫力和应有的力,尤其在道德行为习惯方面缺乏自律的能力。应该说,就是应试教育这把尚方宝剑悬在孩子的头顶,因而造成父母与孩子之间无法沟通! 许多国家的学生从十几年前就已利用网络进行学习了,尤其是大学生和研究生更是进入了无纸化学习进程,这是现代教育发展的必然。所以,要与孩子讨论,正确看待和适应改革中的学校教育,要看到教育改革的光明前景,这样孩子才可能戒除浮躁,摆脱网瘾,踏下心来学习。